Práctica 1: Incorporación de TIC a Primaria.

La  Web 2.0, es una actitud y no precisamente una tecnología...

Comienzo con esta frase debido a que la "actitud" es el eje en el proyecto que les presentaré a continuación.

Se denomina  Mi E-scuela y es un Proyecto de trabajo de competencias y TIC en centros de Primaria de Murcia se  basa en el uso de las diferentes herramientas de la  web 2.0. Este programa permite conocer las actividades que realizan los diferentes centros de la Región además de estar diseñado para servir de base para la creación de otros proyectos similares en otros centros de primaria. Uno de los objetivos básicos es el trabajo de las competencias básicas con el apoyo de las TIC y especialmente de las distintas herramientas que la web 2.0 ofrece. El Proyecto está pensado para alumnos de  5º y 6º grado de Primaria. En cada centro, un Maestro coordina el programa de actuación. Actualmente  participan centros de toda la región de Murcia. Los centros participantes pueden localizarse a través del Mapa Mi Escuela,  un mapa virtual creado para este proyecto.

Para concluír...

¨ Lo aprendido hace dos años apenas tiene validez en el actual, al menos  en el plano tecnológico. Lo realmente importante es la capacidad del profesor para utilizar herramientas y técnicas nuevas y ser capaz de seleccionar aquello que le puede ser práctico y desechar lo que  no lo sea, revisando periódicamente lo que está haciendo[…]El aprendizaje continuo, durante toda la vida, es en realidad en la que se encuentra inmerso el profesor innovador¨

Haro,J. de,   ¨Algunas experiencias de innovación educativa¨

                                         Arbor CLXXXV,2009,71.

 

Para conocer más acerca de este interesante  Proyecto en nuestra región:

http://cedec.ite.educacion.es/es/kubyx/2011/10/28/45-mi-e-scuela-proyecto-de-desarrollo-de-competencias-y-tics-en-centros-de-primaria-de-murcia 

Actividad práctica 2: Análisis de la integración curricular de las TIC en el aula de Primaria.

El TPACK (Conocimiento Técnico Pedagógico del Contenido) es un modelo que identifica los tipos de conocimiento que un docente necesita dominar para integrar las TIC de forma eficaz en la enseñanza.  Estos conocimientos que hay que combinar son: didácticos (sobre la materia), pedagógicos (sobre cómo enseñar), y conocimientos sobre tecnologías.

Judi Harris ha advertido que, cuando los profesores planifican una actividad, siempre piensan primero en la herramienta. Ella dice que a la hora de planificar hay que centrarse en el alumno (a quién va dirigido) y en el currículo (qué se va a enseñar), para finalmente elegir la herramienta que se adecúe a los aspectos anteriores.

Basándonos en esta idea vamos a crear una actividad didáctica para Educación Primaria que incluya las TIC. Vamos a plasmar en la siguiente tabla,  en primer lugar el área elegida, a continuación los elementos del Decreto 286/2007 que queremos trabajar (objetivos, contenidos y criterios de evaluación), después pensaremos en una actividad que responda a lo anterior y tras esto veremos el método y finalmente la herramienta óptima de soporte de la actividad.

Área	Conocimiento del medio natural, social y cultural.
Elementos curriculares	Ciclo: Tercer ciclo. Curso: 5º de Primaria Bloque : El entorno y su conservación Contenido:  Los seres humanos y el medio ambiente. La intervención humana en la naturaleza y sus consecuencias. El medio ambiente en la Región de Murcia. Espacios naturales protegidos en España y en la Región de Murcia.   Objetivos generales: -Conocer y valorar su entorno natural, situándolo en su contexto nacional y universal, así como las posibilidades de acción y cuidado del mismo. -Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación, desarrollando un espíritu crítico antes los mensajes.   Objetivos específicos:  - Analizar y sintetizar información de internet para resolver problemas. - Conocer y comparar la flora y fauna de diferentes comunidades.   Criterios de evaluación: - Resuelve problemas analizando y sintetizando información de internet. -Trabaja correctamente en grupo. - Compara y conoce la flora y fauna de diferentes comunidades.
Actividad	Lectura de textos online para conocer información y poder resolver un problema que se plantea. Explorar páginas web, recoger datos y analizarlos hasta obtener unas conclusiones y buscar la solución al problema.
Método	Constructivismo social, que se basa en entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. La metodología empleada es el aprendizaje basado en tareas, donde finalmente se llega a un producto brillante.
Ejemplo de tecnología	Páginas web Hemos seleccionado como estrategia didáctica la Webquest ya que se pueden delimitar las páginas a las que los niños pueden acceder para obtener información.

 

Actividad, realizada por: Antonio García Amante, Micaela Rivero Coizma, Carmen Molina Fernández e Irene García Pineda se puede ver en el siguiente enlace: http://webquest.carm.es/majwq/wq/ver/58558

 

Bibliografía

Decreto nº 286/2007 del 7 de septiembre, por el que se establece el currículo de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia

Introducción de las tecnologías en la educación - TPACK. Observatorio tecnológico. Ministerio de educación, cultura y deporte. Rescatado de  http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/component/content/article/1092-monografico-introduccion-de-las-tecnologias-en-la-educacion?start=1

 

RA y algunos tips sobre Aumentaty PC

Realidad  Aumentada (RA)

La Realidad Aumentada (RA)  nos permite mezclar imágenes virtuales con  reales. A diferencia de la Realidad Virtual, donde los  usuarios nos sentimos  en un ambiente más artificial, la R A  nos permite mantener contacto con el mundo real mientras interactuamos con objetos virtuales. Actualmente, ésta  se  utiliza en diversas áreas de aplicación, como medicina, entretenimiento, manutención de aparatos, arquitectura, robótica, industria, marketing y publicidad, etc.

Equipamiento  necesario en este caso  para la aplicación  Aumentaty PC          

·         Generalmente  funciona en cualquier PC o Portátil en condiciones.

·         Los procesadores de los últimos cuatro años ya son capaces de mover los gráficos de Realidad Aumentada. Con una memoria RAM de 1 GB, es suficiente.

·         En equipos Escuela 2.0 está funcionando y probado sin problemas.

·         La webcam, esté integrada o esté conectada por USB, ha de ser capaz de: Reproducir 30 frames por segundo y tener una resolución de 640 x 480 (cualquier Webcam lo cumple)

·         Los periféricos de visualización pueden ser los siguientes: Monitor, TV, Proyector, Pizarras digitales, Tabletas, Smartphones.

·         Actualmente nuestras aplicaciones de realidad aumentada funcionan bajo sistema operativo Windows XP SP3 o superior.

 

 

Acerca de los ¨nativos digitales¨ e ¨inmigrantes digitales¨

Buscando información en la red acerca de la última clase con Isabel, me llamó la atención una publicación en prensa realizada por ¨ EL PAÍS¨  y quería compartirla. Aunque su publicación es de 2005 me ha servido para informarme y  reflexionar sobre lo hablado en clase. Les dejo el enlace por si les interesa.
 http://elpais.com/diario/2005/10/27/ciberpais/1130377882_850215.HTML






 

Tic en Uruguay

El Plan Ceibal " Conectividad Educativa de Informática Básica para el Aprendizaje en Línea".
Es un proyecto socioeducativo de la República Oriental del Uruguay. Su finalidad es la  realización de estudios, evaluaciones y acciones, necesarios para proporcionar un computador portátil a cada niño en edad escolar y a cada maestro de la escuela pública, así como también capacitar a los docentes en el uso de dicha herramienta, y promover la elaboración de propuestas educativas acordes con las mismas.
www.ceibal.edu.uy